新聞資訊
專家領(lǐng)航 蓄力提升
為鍛造新時代高素質(zhì)職教教師隊伍，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能，8月24日至26日，池州市旅游學(xué)校精心組織2025年暑期集中培訓(xùn)活動，全體教師全員參與、全程投入，在為期三天的學(xué)習(xí)中收獲滿滿、蓄力成長。
管理增效：探索班級育人“新路徑”
德育專家涂俊禮老師帶來的《中職學(xué)校班級管理》專題講座，為參訓(xùn)教師帶來了班級管理的新思路與新方法。涂老師緊扣“全員、全過程、全方位”的“三全育人”理念，深入闡述了新時代中職學(xué)校班級管理的創(chuàng)新方向——如何以“愿景”為引領(lǐng)，融合專業(yè)愿景與學(xué)生個人愿景，構(gòu)建師生協(xié)同、家校聯(lián)動的育人格局。他結(jié)合《莊子·逍遙游》《論語》等經(jīng)典文獻中的育人智慧，生動解讀了班級管理中“立德樹人”的核心要義，為教師們破解班級管理難題、實現(xiàn)協(xié)同育人目標提供了清晰路徑。
心理賦能：掌握學(xué)生心理“疏導(dǎo)術(shù)”
“90%的抑郁癥為何會被誤診？大腦主要‘吃’什么才能保持健康？”心理學(xué)專家柯茂林博士以兩個發(fā)人深省的問題開篇，拉開了《腦科學(xué)視野下，學(xué)生常見心理問題識別及危機處理》專題講座的序幕?？虏┦拷Y(jié)合現(xiàn)代腦科學(xué)前沿研究成果，深入淺出地解析了青少年大腦發(fā)育規(guī)律與心理問題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。他從情緒表現(xiàn)、行為特征、認知模式三個維度，指導(dǎo)教師精準識別學(xué)生心理危機的早期信號，并基于腦科學(xué)原理，詳細演示了心理溝通技巧、情緒疏導(dǎo)方法及危機干預(yù)全流程。理論講解與案例分析相結(jié)合的授課方式，讓教師們輕松掌握了科學(xué)的心理教育工具，為更好地關(guān)注學(xué)生心理健康、助力學(xué)生陽光成長奠定了堅實基礎(chǔ)。
智能革新：開啟教育教學(xué)“新圖景”
安徽工商職業(yè)學(xué)院范生萬教授的《人工智能賦能教學(xué)》專題講座，為培訓(xùn)注入了前沿科技活力。他圍繞“人工智能賦能教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑與價值”核心主題，深入解讀了人工智能技術(shù)重塑教育生態(tài)的時代背景，重點聚焦AI工具在教學(xué)設(shè)計優(yōu)化、個性化輔導(dǎo)實施、教學(xué)評價創(chuàng)新、課堂高效管理等方面的應(yīng)用場景。講座現(xiàn)場，范教授通過實時演示AI教學(xué)輔助工具的操作流程，直觀展現(xiàn)了人工智能如何為日常教學(xué)“減負增效”——從智能備課節(jié)省時間，到個性化作業(yè)精準推送，再到教學(xué)數(shù)據(jù)實時分析，讓教師們真切感受到科技賦能教育的魅力，也明確了提升自身數(shù)字素養(yǎng)、適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性與緊迫性。
此次暑期培訓(xùn)以“安全筑基、管理增效、心理賦能、智能革新”為核心，構(gòu)建起“四位一體”的立體化教師培養(yǎng)體系。安全培訓(xùn)夯實基礎(chǔ)，德育管理啟迪智慧，心理教育溫暖護航，智能教學(xué)引領(lǐng)創(chuàng)新，四大板塊內(nèi)容相互補充、有機融合，既強化了教師的風險應(yīng)對能力與育人專業(yè)素養(yǎng)，又推動了教育技術(shù)前沿應(yīng)用的探索實踐。
下一步，池州市旅游學(xué)校將以此次培訓(xùn)為契機，持續(xù)推進教師專業(yè)發(fā)展，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐的強大動力，為實現(xiàn)“安全為基、育人為本、技術(shù)賦能”的高質(zhì)量發(fā)展目標，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻力量。
撰稿：甘國兵 復(fù)審：金詩平 終審：張海燕
安全筑基：筑牢校園安全“防護網(wǎng)”
培訓(xùn)首日，嚴依龍教授以《教育教學(xué)中的事故防控與應(yīng)急處置》為題開展專題授課。他聚焦校園管理、食品安全、學(xué)生心理健康等關(guān)鍵領(lǐng)域，通過剖析多起真實典型案例，結(jié)合詳實的事故統(tǒng)計數(shù)據(jù)，系統(tǒng)梳理了校園安全事故的各類歸責情形。從事故成因的深度拆解，到隱患排查的具體方法，再到應(yīng)急處置的科學(xué)策略，嚴教授的講解層層遞進、干貨滿滿，為教職工們提供了兼具理論高度與實踐指導(dǎo)性的安全管理方案，助力學(xué)校進一步織密織牢校園安全“防護網(wǎng)”，為師生安全保駕護航。
管理增效：探索班級育人“新路徑”
德育專家涂俊禮老師帶來的《中職學(xué)校班級管理》專題講座，為參訓(xùn)教師帶來了班級管理的新思路與新方法。涂老師緊扣“全員、全過程、全方位”的“三全育人”理念，深入闡述了新時代中職學(xué)校班級管理的創(chuàng)新方向——如何以“愿景”為引領(lǐng)，融合專業(yè)愿景與學(xué)生個人愿景，構(gòu)建師生協(xié)同、家校聯(lián)動的育人格局。他結(jié)合《莊子·逍遙游》《論語》等經(jīng)典文獻中的育人智慧，生動解讀了班級管理中“立德樹人”的核心要義，為教師們破解班級管理難題、實現(xiàn)協(xié)同育人目標提供了清晰路徑。
心理賦能：掌握學(xué)生心理“疏導(dǎo)術(shù)”
“90%的抑郁癥為何會被誤診？大腦主要‘吃’什么才能保持健康？”心理學(xué)專家柯茂林博士以兩個發(fā)人深省的問題開篇，拉開了《腦科學(xué)視野下，學(xué)生常見心理問題識別及危機處理》專題講座的序幕?？虏┦拷Y(jié)合現(xiàn)代腦科學(xué)前沿研究成果，深入淺出地解析了青少年大腦發(fā)育規(guī)律與心理問題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。他從情緒表現(xiàn)、行為特征、認知模式三個維度，指導(dǎo)教師精準識別學(xué)生心理危機的早期信號，并基于腦科學(xué)原理，詳細演示了心理溝通技巧、情緒疏導(dǎo)方法及危機干預(yù)全流程。理論講解與案例分析相結(jié)合的授課方式，讓教師們輕松掌握了科學(xué)的心理教育工具，為更好地關(guān)注學(xué)生心理健康、助力學(xué)生陽光成長奠定了堅實基礎(chǔ)。
智能革新：開啟教育教學(xué)“新圖景”
安徽工商職業(yè)學(xué)院范生萬教授的《人工智能賦能教學(xué)》專題講座，為培訓(xùn)注入了前沿科技活力。他圍繞“人工智能賦能教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑與價值”核心主題，深入解讀了人工智能技術(shù)重塑教育生態(tài)的時代背景，重點聚焦AI工具在教學(xué)設(shè)計優(yōu)化、個性化輔導(dǎo)實施、教學(xué)評價創(chuàng)新、課堂高效管理等方面的應(yīng)用場景。講座現(xiàn)場，范教授通過實時演示AI教學(xué)輔助工具的操作流程，直觀展現(xiàn)了人工智能如何為日常教學(xué)“減負增效”——從智能備課節(jié)省時間，到個性化作業(yè)精準推送，再到教學(xué)數(shù)據(jù)實時分析，讓教師們真切感受到科技賦能教育的魅力，也明確了提升自身數(shù)字素養(yǎng)、適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性與緊迫性。
此次暑期培訓(xùn)以“安全筑基、管理增效、心理賦能、智能革新”為核心，構(gòu)建起“四位一體”的立體化教師培養(yǎng)體系。安全培訓(xùn)夯實基礎(chǔ)，德育管理啟迪智慧，心理教育溫暖護航，智能教學(xué)引領(lǐng)創(chuàng)新，四大板塊內(nèi)容相互補充、有機融合，既強化了教師的風險應(yīng)對能力與育人專業(yè)素養(yǎng)，又推動了教育技術(shù)前沿應(yīng)用的探索實踐。
下一步，池州市旅游學(xué)校將以此次培訓(xùn)為契機，持續(xù)推進教師專業(yè)發(fā)展，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐的強大動力，為實現(xiàn)“安全為基、育人為本、技術(shù)賦能”的高質(zhì)量發(fā)展目標，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻力量。
撰稿：甘國兵 復(fù)審：金詩平 終審：張海燕